| 설계개요 |
[ 도시와 학교를 잇는 새로운 학습 플랫폼 ]
학령인구 감소와 교육환경의 변화로 학교는 특정 연령만을 위한 시설이 아니라, 모든 세대의 배움과 교류를 담는 공간으로 변화하고 있다. 본 프로젝트는 도심의 주요 위치에 있지만 도시와 단절된 창원 문성대학교를 대상으로, 기존 캠퍼스를 단순히 보존하거나 철거하는 대신 도시의 흐름을 받아들이는 새로운 교육공간으로 재구성한다. 이를 위해 도시와 학교를 수평적으로 나누지 않고 서로 다른 성격의 공간을 수직적으로 중첩하는 Urban Layering 개념을 적용하였다.
저층부는 광장·공원·문화시설을 담는 열린 도시공간, 중층부는 도시와 교육영역을 연결하는 입체적 전이공간, 상층부는 학교와 평생교육이 공존하는 복합교육공간으로 구성하였다. 이를 통해 시민과 학생이 각자의 영역을 유지하면서도 선택적으로 만나고 교류할 수 있도록 하며, 폐교 부지를 도시의 일상과 연결된 열린 복합교육플랫폼으로 전환하고자 한다.
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| 작품설명 |
시작 - [ 닫힌 캠퍼스에서 열린 학습도시로 ]
이 프로젝트는 도심의 중요한 위치에 있지만 도시와 단절된 창원 문성대학교 부지에서 출발한다. 학령인구 감소와 교육환경 변화 속에서 학교는 더 이상 특정 연령만을 위한 폐쇄적 시설이 아니라, 시민 모두의 배움과 교류를 담는 공간으로 바뀌어야 한다. 이에 기존 캠퍼스를 단순히 보존하거나 철거하는 대신, 도시의 흐름을 받아들이고 교육의 경계를 확장하는 새로운 구조를 고민했다. 그 결과 도심과 학교를 수평적으로 구분하지 않고, 서로 다른 성격의 공간을 수직적으로 중첩하는 Urban Layering의 개념을 제안하였다.
과정 - [ 공공성, 전이, 교육의 세 레이어 ]
레이어는 공공성의 정도와 사용자 범위에 따라 세 개의 레이어로 구성된다. 저층부 레이어는 광장, 공원, 문화·상업시설을 배치해 시민 누구나 접근 가능한 도시의 기반이 된다. 중층부레이어는 데크, 계단, 수직동선과 모듈 프레임을 통해 저층의 공공영역과 상층의 교육영역을 연결하는 입체적 완충공간이된다. 상층부 레이어는 유아·초·중·고와 평생교육이 공존하는 학습 클러스터로 계획하였다. 이러한 구성은 공공성과 독립성을 동시에 확보하고, 모든 연령대를 수용하기에 미래의 변화에 유동적으로 적응할 수 있는 공간이 된다.
결론 — [ 도시와 함께 배우는 복합교육플랫폼 ]
상층부에는 학교시설뿐 아니라 평생교육, 메이커공간, 강의홀, 공유학습공간, 옥상운동장 등을 배치하여 배움의 대상을 모든 세대로 확장하였다. 이 건축은 학교를 도시와 분리된 시설이 아니라, 시민의 일상 속에서 작동하는 열린 학습 플랫폼으로 재구성한다. 시민은 저층부의 공공공간을 이용하고, 학생은 상층부의 교육공간에서 학습하고, 두 영역의 중층부에서 선택적으로 만나 새로운 관계를 만들 수 도 있다. 결국 Urban Layering은 폐교 부지를 도시의 흐름과 연결된 참여형 교육공간으로 전환함으로써, 학교와 도시가 함께 성장하고 앞으로의 새로운 가능성 받아들일 수 있는 공간으로 제안된다.
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| 지도교수 작품평 |
이 작품은 학령인구 감소로 기능을 잃어가는 대학 캠퍼스를 단순히 철거하거나 재활용하는 데 그치지 않고, 도시와 교육의 관계를 새롭게 정의하려는 시도가 인상적이다. 특히 폐쇄적인 캠퍼스의 경계를 열고 도시의 흐름을 내부로 끌어들이면서, 학교를 특정 세대만의 공간이 아닌 시민 모두를 위한 학습 플랫폼으로 확장하였다.
저층의 도시문화공간, 중층의 전이공간, 상층의 교육공간을 수직적으로 중첩한 ‘Urban Layering’ 전략은 프로젝트의 문제의식과 공간구성을 일관되게 연결한다. 또한 모듈 그리드와 구조 프레임을 단순한 구조체가 아닌 서로 다른 프로그램과 동선을 연결하는 건축적 장치로 발전시킨 점도 높이 평가할 수 있다.
무엇보다 도시와 학교를 분리된 대상으로 보지 않고, 공공성과 교육이 단계적으로 교차하는 하나의 입체적 도시환경으로 제안했다는 점에서 설계자의 고민과 가능성이 잘 드러나는 작품이다.
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